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徐敏豪诗五绝3则真榜书2尺生宣斗方3幅(96)

已有 629 次阅读2017-7-24 23:31 |个人分类:徐敏豪中国书法|系统分类:艺术分享到微信

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徐敏豪诗五绝3则真榜书2尺生宣斗方3幅(96

陶行知专辑

徐敏豪

2017725日周二农历闰六月初三

本人书法格言:中国书法每、各时代标志,唯真楷书莫属,其它皆不可能;

本人书写方式:站立,悬腕、肘,铺垫床、揭垫案,艰苦卓绝、有目共睹;

本人书写风格:自成一体、兼收并蓄、独辟蹊径,独步天下、时代、古今。

1陶行知《教育为立国之本》节选

做大事人生,办教育求真。

给钥不填鸭,行知国幸甚。

(注1:参见百度百科,下同。历史上的今天:71年前的今天,1946725 (农历丙戍年六月廿七) 上午,人民教育家陶行知(1891.10.181946.7.25,享年54周岁),因长期劳累过度患脑溢血,不幸逝世于上海。安徽省徽州歙县人,祖籍绍兴。中国人民教育家、思想家,伟大民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1914年,陶行知赴美国留学,先入伊利诺伊大学攻读市政学,次年获政治学硕士学位。1915年,入哥伦比亚大学教育学院,其间哲学家、教育家约翰·杜威“教育即生活,学校即社会”的观点对他影响很大。1917年秋回国,先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任、中华教育改进社总干事等职。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。人物语录:1、行是知之始,知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来,做一件大事去。4、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。7、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。8、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。9、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。10、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。11、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。12、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。13、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。14、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。15、破即补,污即洗,劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。人物轶事《学祖国需要的东西》抗战时期,陶先生为造就民族解放一代新人,在重庆办起了“育才学校”,挑选了不少孤儿入学。有一位女学生是朝鲜抗日战士的孩子,才华初露,先生十分疼爱。但当先生得知她是朝鲜孩子时,就用商量的口吻说:“你还是进社会组,学社会科学吧,好不好?”朝鲜女孩不解地反问:“为什么?我从小喜欢作文,写诗……”先生耐心地开导:“你的祖国现在更需要哲学,政治经济学,科学社会主义!”经先生一指点,女孩懂了,她仿佛看见战斗在长白山麓的父亲,正向她致意:陶先生是对的。书法篇幅所限,经本人节选、文字整理)

2陶行知《若不重师》节选

农工业沉沦,富强国失本。

世界不太平,人类起纷争。

(注2师:既指教师群体,更指大师、巨匠、巨擎。重:工作与生活上无后顾之忧,安身立命、安居乐业,安享辛勤劳动果实、人类突出贡献与历史重大成就,而不被任意窃取、侵占、忽视、藐视,暴殄天物、天怒人怨、人神共愤。书法篇幅所限,由本人节选、文字整理)

3陶行知《教学做三位一体》节选

教学空气论,呼吸普众生。

破补污洗劳,乱理过改正。

(注3:因书法篇幅所限,由本人节选、文字整理)

(注4:本人“真榜书2尺生宣斗方”书法系列,以创代练,以繁体字为主,因马不停蹄、时间仓促、才疏学浅,错漏之处在所难免,还望各位方家不吝赐教、批评、指正为盼)


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