博文
- 分享 學習說文札記之三
- 《說文解字敍》注 周禮： 周禮：周代的禮制規定，卽周代制度。 八歲入小學， 《段注》大戴禮記保傅篇曰：古者年八歲而出就外舍，學小藝焉，履小節焉。束髪而就大學，學大藝焉，履大節焉。 小學：周代學僮的學宮，卽學僮學習課業的處所。 保氏教國子， 保氏：《句讀》地官保氏，掌養國子以道，教 ...
- 分享 學習說文札記之二
- 倉頡之初作書。 淸·桂馥《說文解字義證》論衡奇怪篇：失道之意還反其字，倉頡作書與事相連。 蓋依類象形， 類：物類。 《段注》依類象形，謂 指事象形二者也，指事亦所以象形也。 故謂之文。 文：《說文》錯畫也，意爲交錯筆畫，卽文飾。這是“文”的本義。“依類象形”是照著客觀 ...
- 分享 學習說文札記
- 學習說文札記之一 在學習《說文》、研習小篆中，始終以許愼、徐鉉、孫星衍等業師之《敘》爲講義，依據淸段玉裁《說文解字注》等專著，含“文”之英，咀“字”之華，受益匪淺，今附以注釋，請教通人。 《說文解字敍》注 敘曰。古者庖羲氏之王天下也， 敘曰 ：《段注》二字 ...
- 分享 篆书经传，其乐无限
- 小篆作为中国古老之文字，当今倍受有识之士所重视，学习《说文》，练习篆书，提高自身历史文化素养已成风气。然而，用小篆练习书写唐诗、宋词及诗经、论语等典籍不失为一条事半功倍的途径，目前尚无此类学习机构。本人经过多年研习，现今已具备指导篆书的能力，篆书了《周易》《论语》习作，并为此进行了相关的準备。 ...
- 分享 尋求小篆教學合夥人
- 小篆作爲中國古老之文字，當今倍受有識之士所重視，學習《說文》，練習篆書，提高自身歷史文化素養已成風氣。然而，用小篆練習書寫唐詩、宋詞及詩經、論語等典籍不失爲一條事半功倍的途徑，目前尚無此類學習機構。本人經過多年研習，現今已 具備指導篆書的能力，本人已書寫了《周易》《論語》 等，并 爲此進行了其他必 ...
- 分享 探讨用小篆书写中国古代典籍
- 復原中國古代經傳之篆文原貌 ——一項填補中國歷史文化遺產空白性的工作 中國文字，甲金篆隸楷艸行，承載歷史，傳承文化。作爲上承甲金文字精華，下爲隸楷文字奠基的小篆，規範完備，博大精深，理應留給今人如“孔子書《六經》左丘明述《春秋傳》皆以古文” （許愼說文解字·敘） ...
